Zabrana mobilnog telefona u školama: Berlin se oslanja na osobnu odgovornost umjesto na zabranu!

Zabrana mobilnog telefona u školama: Berlin se oslanja na osobnu odgovornost umjesto na zabranu!

Berlin, Deutschland - 28. svibnja 2025., senatorica obrazovanja u Berlinu, Katharina Günther-Lüsch (CDU), izrazio je zabrinutost zbog zabrane pokrivene mobilne telefone u školama. Ne predviđa zabranu u cijeloj zemlji jer je načelo osobne odgovornosti usidren u školskom zakonu. Umjesto toga, pojedine škole mogu sami odlučiti mogu li i u kojoj mjeri mobiteli se mogu koristiti. Ove odluke donosi školska konferencija koja se sastoji od upravljanja školama, pedagoškog osoblja, roditelja i učenika. U Brandenburgu, s druge strane, mobiteli u osnovnim i posebnim školama trebaju biti protjerani iz nastave, pri čemu se privatni digitalni krajnji uređaji moraju ukloniti i odlagati od sljedeće školske godine.

Ministar obrazovanja Steffen Freiberg (SPD) naglašava da je za upravljanje školama i učitelje potrebna veća jasnoća i pravna sigurnost. Dok u Berlinu već postoji mogućnost ograničavanja ili zabrane mobilne uporabe, neke škole koriste ove propise, ali druge ih ne koriste. Senator upozorava na traženje jednostavnih rješenja za složene probleme i naglašava potrebu za činjeničnim raspravama o suočavanju s digitalnim uređajima u svakodnevnom školskom životu.

Argumenti za i protiv zabrane mobilnog telefona

Rasprava o mogućoj zabrani mobilnog telefona u školama je u punom jeku u Njemačkoj. Prema digitalnom studiju za mlade Postbank 2023. godine, mladi u ovoj zemlji svaki tjedan provode 36,9 sati na pametnom telefonu, uz posebnu obavijest da 16 do 18 godina star koristi svoj mobitel više od pet sati dnevno. Studija pokazuje da 11 do 17 godina dobivaju najmanje 237 obavijesti dnevno, od kojih 23 posto stiže tijekom škole. Zdravstveni rizik od rizične upotrebe društvenih medija također su alarmantni: 24,5 posto od 10 do 17 godina koristi ove usluge potencijalno štetne.

U nekim zemljama, uključujući Finsku, Dansku i Englesku, zabrane mobitela sve se više uvode u škole. U Njemačkoj sve više i više škola razmišlja o poduzimanju sličnih mjera. U tom kontekstu, međutim, treba napomenuti da postoji samo nekoliko znanstvenih studija o učincima zabrane mobilnog telefona na uspjeh učenja. Pobliži ispit pokazuje da je zabrana mobilnog telefona u Engleskoj u 2016. dovela do poboljšanih rezultata ispitivanja, posebno kod učenika s niskim performansama. S druge strane, švedska studija iz 2019. nije utvrdila pozitivne učinke zabrane mobitela, što se pripisuje visokoj digitalizaciji lekcija.

Zahtjevi za digitalnim alternativama

Skupina od 75 stručnjaka iz pedagogije i medicine nedavno je kontaktirala saveznu vladu i upozorila na nekontrolirani nastavak digitalizacije u obrazovnom sustavu. Među inicijatorima su dobro poznate ličnosti kao što su prof. Ralf Lankau i prof. Manfred Spitzer. Između ostalog, oni zahtijevaju zaustavljanje politika digitalnog obrazovanja i škola bez pametnih telefona kako bi se suprotstavili negativnim učincima rane digitalizacije na razvoj djece i adolescenata.

Stručnjaci naglašavaju da društveni mediji i prekomjerni mediji koriste u korelaciji s povećanjem psihološkog stresa, poremećaja koncentracije i depresije. Istodobno, kritiziraju kontinuirani pad školskog učinka u osnovnim predmetima unatoč nasilnim inicijativama za digitalizaciju. Na međunarodnoj razini, koncepti iz 79 obrazovnih sustava, uključujući Švedsku i Finsku, pokazuju trend -svjesni tečaj koji ograničava digitalizaciju u školama ili zabranjuje pametne telefone u osnovnim školama.

Rasprava u Berlinu za upotrebu mobilnih telefona u školama pokazuje polje napetosti između zahtjeva za više osobne odgovornosti za škole i zabrinutosti zbog učinaka digitalnih medija na učenike. Sveobuhvatan konsenzus o rješavanju pametnih telefona u obrazovnom sektoru ostaje složen izazov za budućnost, koji uzima u obzir i perspektive i zabrinutosti.