Mobiiltelefoni keeld koolides: Berliin tugineb keelu asemel isiklikule vastutusele!
Mobiiltelefoni keeld koolides: Berliin tugineb keelu asemel isiklikule vastutusele!
Berlin, Deutschland - 28. mail 2025 väljendas Berliini haridussenaator Katharina Günther-Lüsch (CDU) muret koolides teki mobiiltelefoni keelu pärast. See ei näe ette üleriigilist keeldu, kuna isikliku vastutuse põhimõte on kooliseaduses ankurdatud. Selle asemel saavad üksikud koolid ise otsustada, kas ja mil määral mobiiltelefone saab kasutada. Need otsused teeb kooli konverentsil, mis koosneb koolijuhtimisest, pedagoogilistest töötajatest, vanematest ja õpilastest. Brandenburgis seevastu tuleb klassist välja saata alg- ja erkoolide mobiiltelefonid, kusjuures eraviisilised digitaalsed lõppseadmed tuleb järgmisest kooliaastast kõrvaldada ja eemale hoida.
Haridusminister Steffen Freiberg (SPD) rõhutab, et koolijuhtimise ja õpetajate jaoks on vaja rohkem selgust ja seaduslikku kindlust. Kui Berliinis on juba võimalus mobiiltelefoni kasutamist piirata või keelata, siis mõned koolid kasutavad neid eeskirju, kuid teised ei kasuta neid. Senaator hoiatab keerukate probleemide jaoks lihtsate lahenduste nõudmise eest ja rõhutab vajadust faktiliste arutelude järele digitaalsete seadmetega tegelemise üle igapäevaelus.
argumendid mobiiltelefoni keelde ja vastu
Arutelu võimaliku mobiiltelefonide keelustamise üle koolides on Saksamaal täies hoos. 2023. aastal toimunud pankadejärgse noorte digitaalse uuringu kohaselt kulutavad selle riigi noored nutitelefonis 36,9 tundi, eriti teatas, et 16–18 -aastased kasutavad oma mobiiltelefoni üle viie tunni päevas. Uuring näitab, et 11–17 -aastased saavad päevas vähemalt 237 teadet, millest 23 protsenti saabub kooli ajal. Ka sotsiaalmeedia riskantse kasutamise terviseriskid on murettekitavad: 24,5 protsenti 10–17 -aastastest kasutavad neid teenuseid potentsiaalselt kahjulikena.
Mõnes riigis, sealhulgas Soomes, Taanis ja Inglismaal, tutvustatakse koolidele üha enam mobiiltelefonide keelustamist. Saksamaal mõtleb üha enam koole sarnaste meetmete võtmisele. Selles kontekstis tuleb siiski märkida, et mobiiltelefonide õppimise edukuse mõju kohta on vaid mõned teaduslikud uuringud. Lähemal uurimine näitab, et 2016. aasta Inglismaal toimunud mobiiltelefonide keeld tõi kaasa paremad testitulemused, eriti madala jõudlusega õpilaste puhul. Teisest küljest ei leitud 2019. aasta Rootsi uuringus mobiiltelefoni keelu positiivset mõju, mis on omistatud tundide kõrge digiteerimisega.
nõudmised digitaalsete alternatiivide järele
75 pedagoogika ja meditsiini eksperdist koosnev rühm võttis hiljuti ühendust föderaalvalitsusega ja hoiatas haridussüsteemi digiteerimise kontrollimatu jätkamise eest. Among the initiators are well -known personalities such as Prof. Ralf Lankau and Prof. Manfred Spitzer. Muu hulgas nõuavad nad digitaalse hariduspoliitika ja nutitelefonide vabade koolide peatamist, et võidelda varajase digiteerimise negatiivse mõjuga laste ja noorukite arengule.
Eksperdid rõhutavad, et sotsiaalmeedia ja liigne meedia kasutamine on korrelatsioonis psühholoogilise stressi, keskendumishäirete ja depressiooni suurenemisega. Samal ajal kritiseerivad nad põhiainete kooli tulemuslikkuse jätkuvat langust vaatamata vägivaldsetele digiteerimisalgatustele. Rahvusvahelisel tasandil näitavad 79 haridussüsteemi, sealhulgas Rootsi ja Soome kontseptsioonid suundumust -teadlikkust, mis piirab koolides digiteerimist või keelab põhikoolide nutitelefonid.
Arutelu Berliinis koolides mobiiltelefonide kasutamise eest näitab pinge valdkonda koolide eest isikliku vastutuse nõudmiste ja digitaalse meedia mõju pärast õpilastele. Haridussektoris nutitelefonidega suhtlemise terviklik konsensus on tuleviku jaoks endiselt keeruline väljakutse, mis võtab arvesse nii vaatenurki kui ka probleeme.
| Details | |
|---|---|
| Ort | Berlin, Deutschland |
| Quellen | |