Ban for mobiltelefon på skoler: Berlin er afhængig af personligt ansvar i stedet for forbud!

Ban for mobiltelefon på skoler: Berlin er afhængig af personligt ansvar i stedet for forbud!

Berlin, Deutschland - Den 28. maj 2025 udtrykte uddannelsessenatoren for Berlin, Katharina Günther-Lüsch (CDU) bekymring for et tæppe mobiltelefonforbud i skoler. Det sørger ikke for et landsdækkende forbud, fordi princippet om personligt ansvar er forankret i skoleloven. I stedet kan de enkelte skoler selv beslutte, om og i hvilket omfang mobiltelefoner kan bruges. Disse beslutninger træffes af skolekonferencen, der består af skoleledelse, pædagogisk personale, forældre og studerende. I Brandenburg på den anden side skal mobiltelefoner på grundskoler og specialskoler forvises fra klassen, hvorved private digitale slutenheder skal fjernes og stuves væk fra det næste skoleår.

Uddannelsesminister Steffen Freiberg (SPD) understreger, at der kræves mere klarhed og retssikkerhed til skolestyring og lærere. Mens der i Berlin allerede er muligheden for at begrænse eller forbyde mobilbrug, bruger nogle skoler disse regler, men andre bruger dem ikke. Senatoren advarer mod at kræve enkle løsninger til komplekse problemer og understreger behovet for faktiske diskussioner om håndtering af digitale enheder i hverdagens skoleliv.

argumenter for og mod et mobiltelefonforbud

Diskussionen om et muligt forbud mod mobiltelefoner i skoler er i fuld gang i Tyskland. Ifølge Postbank Youth Digital Study i 2023 tilbringer unge mennesker i dette land 36,9 timer på smartphonen hver uge, med en bestemt meddelelse om, at 16 til 18 -årige bruger deres mobiltelefon i over fem timer om dagen. En undersøgelse viser, at 11 til 17 -årige modtager mindst 237 meddelelser om dagen, hvoraf 23 procent ankommer i løbet af skolen. De sundhedsmæssige risici ved risikabel brug af sociale medier er også alarmerende: 24,5 procent af 10 til 17 -årige bruger disse tjenester potentielt skadelige.

I nogle lande, herunder Finland, Danmark og England, introduceres forbud mod mobiltelefon i stigende grad for skoler. I Tyskland overvejer flere og flere skoler at tage lignende foranstaltninger. I denne sammenhæng skal det dog bemærkes, at der kun er nogle få videnskabelige undersøgelser af virkningerne af et mobiltelefonforbud på læringssucces. En nærmere undersøgelse viser, at et mobiltelefonforbud i England i 2016 førte til forbedrede testresultater, især med studerende med lav ydeevne. På den anden side fandt en svensk undersøgelse fra 2019 ingen positive effekter af et mobiltelefonforbud, der tilskrives den høje digitalisering af lektioner.

Krav til digitale alternativer

En gruppe på 75 eksperter fra pædagogik og medicin kontaktede for nylig den føderale regering og advarede om den ukontrollerede fortsættelse af digitalisering i uddannelsessystemet. Blandt initiatorerne er velkendte personligheder som prof. Ralf Lankau og prof. Manfred Spitzer. De kræver blandt andet et stop af digital uddannelsespolitik og smartphone -fri skoler for at modvirke de negative effekter af tidlig digitalisering på udviklingen af ​​børn og unge.

Eksperterne understreger, at sociale medier og overdreven mediebrug korrelerer med en stigning i psykologisk stress, koncentrationsforstyrrelser og depression. På samme tid kritiserer de det fortsatte fald i skolens præstation i de grundlæggende emner på trods af voldelige digitaliseringsinitiativer. På internationalt niveau viser koncepter fra 79 uddannelsessystemer, herunder Sverige og Finland, et tendens -bevidst kursus, der begrænser digitalisering i skoler eller forbyder smartphones i folkeskoler.

Diskussionen i Berlin til brug af mobiltelefoner i skoler viser et spændingsfelt mellem kravene om mere personligt ansvar for skoler og bekymringerne om virkningerne af digitale medier på de studerende. En omfattende konsensus om håndtering af smartphones i uddannelsessektoren er fortsat en kompleks udfordring for fremtiden, der tager højde for både perspektiver og bekymringer.