Izglītības iespējas imigrantiem bērniem: Valodas atbalsts kā panākumu atslēga

Vācu valodas zināšanu trūkums kā izaicinājums imigrantiem bērniem: atzīt agrīnās bērnības izglītības nozīmi

Izglītības ainava Vācijā saskaras ar izšķirošiem izaicinājumiem, it īpaši, ja runa ir par bērnu integrēšanu ar migrācijas fonu. Pašreizējais Vācijas ekonomikas institūta (IW) pētījums, kuru vadīja profesors Aksels Plünnecke, parādīja, ka imigrantu bērnu akadēmiskos sasniegumus spēcīgi ietekmē nepietiekamas zināšanas par vācu valodu. Šis aspekts ir īpaši svarīgi izglītības iespējām un vēlāk integrācijai darba tirgū.

Fakts, ka pats migrācijas statuss nav problēma, ir īpaši ievērības cienīgs, bet gan sociālie apstākļi, kādos šie bērni aug. Dati rāda, ka bērniem no izglītotām ģimenēm jo īpaši lasīt ievērojami sliktākas prasmes priekšmetos, ir matemātika un dabaszinātnes. To pastiprina to grāmatu trūkums vecāku mājā un nelielais ģimeņu skaits, kurās tiek runāts vācietis.

Pētījums liecina, ka būtiska ir agrīna valodu prasmju veicināšana. Vairāk nekā 40 procentiem bērnu, kas jaunāki par 15 gadiem Vācijā, ir migrācijas fons. Ja šie bērni nespēj pietiekami apgūt vācu valodu, jūsu piekļuve izglītībai un ar tām saistītās iespējas tiks apdraudētas. Nelielu bērnu aprūpē ir redzama satraucoša tendence: to bērnu īpatsvars ar migrācijas fonu, kuri tiek pieskatīti bērnudārzā, pēdējos gados ir samazinājies. Ja šī daļa 2013. gadā joprojām bija 85 procenti, 2022. gadā tā bija tikai 78 procenti. Tajā pašā laika posmā bērnu aprūpe bez migrācijas fona palielinājās līdz 100 procentiem.

IW Education Economist profesors Dr Axel Plünnecke uzsver nepieciešamību veikt mērķtiecīgus pasākumus, lai tiktu galā ar šiem izaicinājumiem. Izglītības politikai vairāk jākoncentrējas uz bērnu lingvistisko atbalstu pirmajos gados. Svarīgs solis varētu būt obligātu testu ieviešana bērniem ar valodas deficītu četru gadu vecumā, lai pārliecinātos, ka pirms skolas sākšanas viņi saņem nepieciešamo atbalstu.

• integrācija skolās: 54 procenti 15 gadus vecu cilvēku ar migrācijas fona apmeklējumiem, kurās ir īpaši augsta klasesbiedru īpatsvars ar līdzīgu fonu. Īpašajām prasībām šajās skolās ir nepieciešami mērķa atbalsta pasākumi.
• Vecāku loma: Vecāki, kuriem ir maz piekļuves izglītībai, bieži vien nespēj nodot lingvistiskās prasmes, kas ir vajadzīgas, lai gūtu panākumus skolā.
• Uzņēmuma ieguldījums: Psihologs un integrācijas eksperts Ahmads Mansour aicina mērķtiecīgu skolu reklamēšanu sociāli nelabvēlīgā situācijā esošos rajonos un dienas aprūpes saistības bērniem ar plašu valodas deficītu.

Iniciatīvas jaunā sociālā tirgus ekonomika (INSM) uzsver, ka izglītības politikai ir milzīga ietekme uz sociālo attīstību. Rīkotājdirektors Thorsten Alsleben skaidro, ka neizmantots potenciāls imigrantu bērnu integrācijā varētu būt izšķirošs kvalificētu darbinieku nodrošināšanai Vācijā. Katrs eiro, kas ieguldīts agrīnās bērnības izglītībā, var radīt lielus ieguvumus kvalificētu darbinieku nodrošināšanā un labklājības palielināšanā.

IW pētījums ir skaidri norādījis, ka bez mērķtiecīgas iejaukšanās un spēcīgāka uzmanība tiek pievērsta agrīnai valodas veicināšanai, imigrantu bērnu integrācija ir apdraudēta. Politikai jārīkojas, lai nodrošinātu, ka šie bērni gūst vislabākās iespējas veiksmīgai nākotnei, jo nākamās paaudzes labai daļai ir tālu sekas sabiedrībai.