Sisserändajate laste haridusvõimalused: keeletoetus kui edu võti

Saksa teadmiste puudumine kui sisserändajate lastele mõeldud väljakutse: teadvustage varases lapsepõlvehariduse tähendust

Saksamaa haridusmaastik seisab silmitsi otsustavate väljakutsetega, eriti kui tegemist on rände taustaga laste integreerimisega. Professor Axel Plünnecke juhitud Saksamaa majanduse instituudi (IW) praegune uuring näitas, et sisserändajate laste akadeemilisi saavutusi mõjutavad tugevalt Saksamaa ebapiisavad teadmised. See aspekt on eriti oluline haridusvõimaluste ja hilisema tööturule integreerimise jaoks.

Eriti tähelepanuväärne on asjaolu, et rändeseisund ise pole probleem, vaid sotsiaalsed asjaolud, milles need lapsed üles kasvavad. Andmed näitavad, et eriti haritud peredest pärit lastel loevad õppeainetes oluliselt kehvemaid oskusi, neil on matemaatika ja loodusteadused. Seda tugevdab vanemate majas raamatute puudumine ja väikeste perede arv, kus saksa räägitakse.

Uuring viitab sellele, et keeleoskuse varajane edendamine on hädavajalik. Üle 40 protsendil alla 15 -aastastest lastest on Saksamaal rände taust. Kui need lapsed ei suuda saksa keelt piisavalt omandada, ohustatakse teie juurdepääs haridusele ja sellega seotud võimalustele. Murettekitav suundumus ilmneb väikeste laste hooldamisel: lasteaias hoolitsetud rände taustaga laste osakaal on viimastel aastatel vähenenud. Kui see osa oli 2013. aastal endiselt 85 protsenti, oli see 2022. aastal vaid 78 protsenti. Samal perioodil kasvas rändetaustata laste hooldus 100 protsendini.

IW haridusökonomisti professor dr Axel Plünnecke rõhutab vajadust võtta nende väljakutsetega toimetulemiseks sihipäraseid meetmeid. Hariduspoliitika peab keskenduma rohkem laste keelelisele toetusele esimestel aastatel. Oluline samm võiks olla nelja -aastaselt keelepuudulikkusega lastele mõeldud kohustuslike testide kasutuselevõtt, et veenduda, et nad saavad enne kooli alustamist vajalikku tuge.

• integreerimine koolidesse: 54 protsenti 15-aastastest, kellel on rände taust, käivad koolides, kus sarnase taustaga klassikaaslaste osakaal on eriti kõrge. Nendes koolides olevad erinõuded nõuavad sihipäraseid tugimeetmeid.
• Vanemate roll: vanemad, kellel on haridusele vähe juurdepääsu, ei suuda sageli edastada koolis edu saavutamiseks vajalikke keeleoskusi.
• Ettevõtte panus: psühholoog ja integratsiooniekspert Ahmad Mansour nõuab koolide sihipärase edutamise sotsiaalselt ebasoodsas olukorras asuvates ringkondades ja ulatusliku keelepuudulikkusega lastele päevahoiukohustust.

Algatus uus sotsiaalne turumajandus (INSM) rõhutab, et hariduspoliitika mõjutab tohutut mõju sotsiaalsele arengule. Tegevdirektor Thorsten Alsleben selgitab, et sisserändajate laste integreerimisel võib kasutamata potentsiaal olla Saksamaa kvalifitseeritud töötajate kindlustamisel. Iga varajase lapsepõlves haridusse investeeritud euro võib kvalifitseeritud töötajate kindlustamisel ja õitsengu suurenemisel põhjustada suurt kasu.

IW uuring on teinud selgeks, et ilma sihipäraste sekkumiste ja tugevama keskendumiseta varasele keele edendamisele on sisserändajate laste integreerimine ohus. Poliitika peab tegutsema tagamaks, et need lapsed saaksid eduka tuleviku jaoks parimad võimalused, sest järgmise põlvkonna kaevusel on ühiskonnale kaugeleulatuvad tagajärjed.