الفرص التعليمية للأطفال المهاجرين: دعم اللغة كمفتاح للنجاح

عدم معرفة الألمانية كتحدي للأطفال المهاجرين: التعرف على معنى تعليم الطفولة المبكرة

يواجه المشهد التعليمي في ألمانيا تحديات حاسمة ، خاصة عندما يتعلق الأمر بدمج الأطفال الذين لديهم خلفية للهجرة. أظهرت دراسة حالية أجرتها معهد الاقتصاد الألماني (IW) بقيادة البروفيسور أكسل Plünnecke أن الإنجازات الأكاديمية للأطفال المهاجرين تتأثر بشدة بمعرفة غير كافية للألمانية. هذا الجانب أمر بالغ الأهمية بشكل خاص للفرص التعليمية والتكامل لاحقًا في سوق العمل.

حقيقة أن حالة الترحيل نفسها ليست هي المشكلة جديرة بالملاحظة بشكل خاص ، ولكن الظروف الاجتماعية التي يكبر فيها هؤلاء الأطفال. تشير البيانات إلى أن الأطفال من الأسر المتعلمة على وجه الخصوص يقرؤون مهارات أكثر فقراً في الموضوعات ، ولديهم الرياضيات والعلوم الطبيعية. يتم تعزيز ذلك بسبب عدم وجود كتب في منزل الوالدين وعدد صغير من العائلات التي يتحدث فيها الألمانية.

تشير الدراسة إلى أن الترويج المبكر للمهارات اللغوية أمر ضروري. أكثر من 40 في المائة من الأطفال دون سن 15 عامًا في ألمانيا لديهم خلفية للهجرة. إذا كان هؤلاء الأطفال غير قادرين على إتقان اللغة الألمانية بما فيه الكفاية ، فسيتم وصولك إلى التعليم والفرص المرتبطة بها للخطر. يتضح الاتجاه المقلق في رعاية الأطفال الصغار: انخفضت نسبة الأطفال الذين لديهم خلفية للهجرة الذين يتم الاعتناء بهم في روضة الأطفال في السنوات الأخيرة. إذا كانت هذه الحصة لا تزال 85 في المائة في عام 2013 ، فقد كانت 78 في المائة فقط في عام 2022. في نفس الفترة ، ارتفعت رعاية الأطفال دون خلفية للهجرة إلى 100 في المائة.

يؤكد البروفيسور الاقتصادي للتعليم IW الدكتور أكسل بلونك على الحاجة إلى اتخاذ تدابير مستهدفة من أجل مواجهة هذه التحديات. يجب أن تركز سياسة التعليم بشكل أكبر على الدعم اللغوي للأطفال في السنوات الأولى. يمكن أن تكون خطوة مهمة هي إدخال الاختبارات الإلزامية للأطفال الذين يعانون من عجز اللغة في سن الرابعة لضمان حصولهم على الدعم اللازم قبل بدء المدرسة.

• التكامل في المدارس: 54 في المائة من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 15 عامًا الذين لديهم خلفية للهجرة في المدارس التي تكون فيها نسبة زملاء الدراسة ذات خلفية مماثلة مرتفعة بشكل خاص. تتطلب المتطلبات الخاصة في هذه المدارس تدابير دعم مستهدفة.
• دور الآباء: لا يمكن للآباء والأمهات الذين لديهم إمكانية الوصول إلى التعليم غالبًا نقل المهارات اللغوية الضرورية لتكون ناجحة في المدرسة.
• مساهمة الشركة: يدعو عالم النفس والتكامل أحمد منصور إلى الترويج المستهدف للمدارس في المناطق المحرومة اجتماعيًا والتزامًا بالرعاية النهارية للأطفال الذين يعانون من عجز في اللغة الواسعة.

تؤكد مبادرة اقتصاد السوق الاجتماعي الجديد (InSM) أن سياسة التعليم لها تأثير هائل على التنمية الاجتماعية. يوضح المدير الإداري Thorsten Alsleben أن الإمكانات غير المستخدمة في دمج الأطفال المهاجرين يمكن أن تكون حاسمة لتأمين العمال المهرة في ألمانيا. يمكن أن يؤدي كل اليورو المستثمر في تعليم الطفولة المبكرة إلى فوائد عالية في تأمين العمال المهرة وزيادة الرخاء.

أوضحت دراسة IW أنه بدون تدخلات مستهدفة وتركيز أقوى على تعزيز اللغة المبكرة ، فإن دمج الأطفال المهاجرين في خطر. يجب أن تعمل السياسة لضمان حصول هؤلاء الأطفال على أفضل الفرص لمستقبل ناجح ، لأن البئر من الجيل القادم له عواقب بعيدة المدى على المجتمع.