Berlińskie szkoły w stresie zastraszania: rodzice wymagają natychmiastowych środków!

Berlińskie szkoły w stresie zastraszania: rodzice wymagają natychmiastowych środków!

Berlin, Deutschland - Problem zastraszania w szkołach jest poważnym tematem, który jest nie tylko skupieniem w całym kraju, ale także w Berlinie. Dzisiaj, 30 maja 2025 r., Norman Heise, przewodniczący stanowego komitetu rodzicielskiego, po raz kolejny potwierdził, że zastraszanie występuje często w szkołach, ale często nie przynosi uwagi, na jaką zasługuje. W związku z tym wzywa ofensywne podejście do przemocy w berlińskich szkołach. Zastraszanie jest zjawiskiem, które występuje wszędzie i w którym środki zapobiegawcze są niezbędne w celu zapewnienia bezpiecznego środowiska szkolnego, takiego jak RBB24.

Heise podkreśla, że ​​szkoły, które otwarcie zajmują się zastraszaniem i szukają wsparcia z zewnątrz, mają znacznie mniej problemów z zastraszaniem. Odpowiedzialność za zwalczanie problemu zastraszania jest nie tylko w szkołach, ale także wśród rodziców. Powinny one promować wiedzę o mediach wśród ich dzieci, szczególnie z uwagi na niebezpieczeństwa związane z cyberprzemocą. Zakaz smartfonów w szkołach jest uważany za nieodpowiednie rozwiązanie przez ekspertów, ponieważ istnieją wyraźne wytyczne i wspólne działania.

Punkty kontaktowe i wsparcie

Zastępowanie w szkołach jest powszechnym problemem, który dotyka milionów uczniów na całym świecie. Różne formy, które mogą podjąć zastraszanie, obejmują sprawy ustne, fizyczne, społeczne i cyberprzemoc. Konsekwencje są poważne i obejmują niską samoocenę, lęk, depresję, a nawet myśli samobójcze lub samobójcze, takie jak Mobbing-in-inchulen.de.

Środki zapobiegawcze dla bezpiecznego środowiska szkolnego

Pilnie konieczne jest kompleksowe podejście w całym szkole do zapobiegania zastraszaniu. Powinno to obejmować nie tylko uczniów i nauczycieli, ale także rodziców i administratorów. Zalecane środki obejmują:

• Wyznane wytyczne dotyczące zastraszania, które definiują zastraszanie we wszystkich jego formach i określają procedury zgłaszania incydentów.
• Promowanie pozytywnej szkolnej atmosfery poprzez integracyjne wydarzenia i programy promocji empatii.
• Programy uczenia się społeczno-emocjonalnego (SEL) w celu rozwijania umiejętności emocjonalnych i komunikacyjnych.
• Szkolenie dla nauczycieli do rozpoznawania sygnałów zastraszania i działania w dobrym czasie.
• Otwarta komunikacja między rodzicami, uczniami i nauczycielami w celu stworzenia zaufania i oferowania bardziej skutecznego wsparcia.

Powszechne, zapobiegawcze działanie jest kluczem do bezpiecznego i wspierającego środowiska szkolnego, w którym uczniowie mogą uczyć się bez obawy o wykluczenie lub nękanie.