Berlinske škole u maltretiranju stresa: Roditelji zahtijevaju neposredne mjere!

Berlinske škole u maltretiranju stresa: Roditelji zahtijevaju neposredne mjere!

Berlin, Deutschland - Problem maltretiranja u školama ozbiljna je tema koja nije samo fokus širom zemlje, već i u Berlinu. Danas, 30. svibnja 2025. godine, Norman Heise, predsjednik Državnog roditeljskog odbora, još jednom je potvrdio da se maltretiranje često događa u školama, ali često ne dobiva pažnju koju zaslužuje. Stoga poziva na uvredljivi pristup nasilju u berlinskim školama. Bullying is a phenomenon that occurs everywhere and in which prevention measures are indispensable in order to ensure a safe school environment, such as [rbb24] (https://www.rbb24.de/panorama/2025/05/berlin-mobbing-schule-demer-deltern committee-norman-heise-schueler.html) reported.

Heise naglašava da škole koje se otvoreno bave maltretiranjem i traže podršku izvana imaju znatno manje problema s maltretiranjem. Odgovornost za borbu protiv problema s maltretiranjem nije samo u školama, već i među roditeljima. Oni bi trebali promicati medijsku pismenost među svojom djecom, posebno s obzirom na opasnosti od cyber -maltretiranja. Stručnjaci smatraju da zabrana pametnih telefona u školama smatra neadekvatnim rješenjem, jer postoje jasne smjernice i zajedničke akcije.

Kontaktne točke i podrška

Nasilje u školama je široko rasprostranjen problem koji pogađa milijune učenika širom svijeta. Različiti oblici koji mogu poprimiti maltretiranje uključuju verbalne, fizičke, društvene poslove i zlostavljanje. Posljedice su ozbiljne i uključuju nisko samopoštovanje, anksioznost, depresiju, pa čak i samoubojstvo ili samoubilačke misli, poput mobbing-in-inchulen.de.

Mjere prevencije za sigurno školsko okruženje

hitno je potreban sveobuhvatni pristup školu -u cijelom radnom mjestu za prevenciju maltretiranja. To ne bi trebalo uključivati ​​samo studente i nastavnike, već i roditelje i administratore. Preporučene mjere uključuju:

• Očistite smjernice za borbu protiv zlostavljanja koje definiraju maltretiranje u svim svojim oblicima i određuju postupke za izvještavanje o incidentima.
• Promocija pozitivne školske atmosfere kroz inkluzivne događaje i programe za promicanje empatije.
• Programi za socijalno-emocionalno učenje (SEL) za razvoj emocionalnih i komunikacijskih vještina.
• Osposobljavanje za učitelje da prepoznaju maltretiranje signala i djeluju na vrijeme.
• Otvorena komunikacija između roditelja, učenika i nastavnika kako bi stvorila povjerenje i pružila učinkovitiju podršku.

Uobičajena, preventivna akcija ključna je za sigurno i podršku školskom okruženju u kojem učenici mogu učiti bez straha od isključenja ili uznemiravanja.