Berlin startar flex-mästare: Tänk på att undervisa träning!

Berlin startar flex-mästare: Tänk på att undervisa träning!

Den 16 juni 2025 tillkännagavs att från vinterterminen 2026/27 kommer Berlin att introducera den nya flexmästaren för lärarstudenter. Denna reform syftar till att förbättra kopplingen av anställning och förvärv av färdigheter och reagerar därmed på det ökande antalet studenter som redan arbetar i skolor under sina studier. Införandet av ett alternativ med dubbla studier bör göra det möjligt för lärarelever att välja mellan det kompakt strukturerade alternativet, som inkluderar en praktisk termin under den tredje masterterminen och ett nytt dubbelt alternativ. Det senare inkluderar en sträckt praktisk termin förknippad med ett anställningsavtal på en skola.

Det dubbla alternativet ger eleverna möjlighet att integrera praktiskt skol- och skolarbete direkt. För detta är det nödvändigt att avsluta ett anställningsavtal på en skola, som beror på skolbehovet. Institutioner som Free University of Berlin, Humboldt University i Berlin, det tekniska universitetet i Berlin och University of the Arts Berlin arbetar nära för att genomföra detta alternativ över hela linjen. Målet är att erbjuda framåtriktade, praktiska och vetenskapliga inriktade undervisningsintryck för att bekämpa bristen på lärare och stödja förvärv av färdigheter.

alternativet med dubbla studier i detalj

Skol -praktiska akademiska prestationer i det dubbla alternativet, till exempel praktikplatser och lektioner under den praktiska terminen, kan distribueras över tre terminer. Denna flexibilitet möjliggörs genom avtal mellan föreläsare och studenter. För att undvika överlappningar mellan skolarbete och kurser är eleverna inte sammansatta separat enligt studiealternativ, utan i gemensamma kurser.

Modulen "Praktiska skolstudier" har förändrats mest genom att introducera det dubbla alternativet. Den 27 maj 2025 beslutade en diskussion om vidareutvecklingen av kurserna att mångfalden i klassupplevelser skulle registreras på ett strukturerat sätt för att säkerställa praktisk utbildning. Vissa förslag för utformningen av kurserna inkluderar hybridformat och moduler som kombinerar digitala självlärande miljöer och evenemang för undervisningsplanering.

Trots de positiva tillvägagångssätten finns det också kritiska röster. Den ständiga vetenskapliga kommissionen (SWK) har uttryckt oro för att dubbelutbildning kan leda till att frestande studenter undervisar innan de har nödvändiga färdigheter. Felicitas Thiel, medordförande för SWK, påpekar att endast cirka 10% av lärarna har genomgått en grundutbildning i dubbel utplacering, vilket gör det svårt att följa med dubbla studenter i skolorna. Dessutom kritiserar de tyska filologernas förening integrationen av det juridiska kontoret i de regelbundna studierna och ber om att registrera den beprövade tvåfas naturen i bildandet av undervisningen.

Mark Rackles, en anhängare av reformen, ser ingen motsägelse mellan den dubbla examen och nödvändig teknisk kunskap. Han stöder en förändring mellan teori och praktik från den tredje terminen och uppmuntrar modellexperiment för dubbla kurser. Education and Science Union (GEW) stöder initiativen och betonar behovet av att jämföra graderna av de dubbla kurserna med den konventionella 2: a statliga undersökningen.

Införandet av Flex Masters är ett betydande steg i bildandet av undervisningstider i Berlin, som innehåller både möjligheter och utmaningar. Diskussionen om vidareutvecklingen av den dubbla undervisningsgraden kommer att fortsätta under de kommande månaderna och kan vara avgörande för framtiden för undervisning.