Berlin rozpoczyna Flex-Master: Pomyśl o szkoleniu nauczania!

Berlin rozpoczyna Flex-Master: Pomyśl o szkoleniu nauczania!

16 czerwca 2025 r. Ogłoszono, że w semestrze zimowym 2026/27 Berlin wprowadzi nowego mistrza Flex dla uczniów nauczycieli. Reforma ta ma na celu poprawę łączenia zatrudnienia i nabywania umiejętności, a tym samym reaguje na rosnącą liczbę uczniów, którzy już pracują w szkołach podczas studiów. Wprowadzenie opcji podwójnej nauki powinno umożliwić uczniom nauczycielom wybór między opcją ustrukturyzowaną, która obejmuje semestr praktyczny w trzecim semestrze głównym i nową podwójną opcję. Ten ostatni obejmuje rozciągnięty semestr praktyczny związany z umową o pracę w szkole.

Podwójna opcja daje uczniom możliwość bezpośredniej integracji praktycznej szkoły i szkoły. W tym celu konieczne jest zawarcie umowy o pracę w szkole, która zależy od potrzeb szkoły. Instytucje takie jak Free University of Berlin, Humboldt University w Berlinie, Technical University of Berlin i University of the Arts Berlin ściśle współpracują, aby wdrożyć tę opcję w całości. Celem jest zaoferowanie przyszłościowego, praktycznego i zorientowanego na naukę wrażenia nauczania w celu zwalczania niedoboru nauczycieli i wspieranie nabywania umiejętności.

szczegółowo opcja podwójnego badania

School -Praktyczne osiągnięcia akademickie w podwójnej opcji, takie jak staże i lekcje w semestrze praktycznym, mogą być dystrybuowane w trzech semestrach. Ta elastyczność jest możliwa dzięki umowom między wykładowcami a studentami. Aby uniknąć nakładania się pracy szkolnej i kursów, uczniowie nie są składani osobno zgodnie z opcjami badań, ale na wspólnych kursach.

Moduł „Praktyczne studia szkolne” najbardziej zmieniło się, wprowadzając podwójną opcję. 27 maja 2025 r. Dyskusja na temat dalszego rozwoju kursów zdecydowała, że ​​różnorodność doświadczeń klasowych powinna być rejestrowana w sposób ustrukturyzowany, aby zapewnić szkolenie praktyczne. Niektóre sugestie dotyczące projektowania kursów obejmują formaty i moduły hybrydowe, które łączą cyfrowe środowiska samokształcenia i wydarzenia do planowania nauczania.

Pomimo pozytywnych podejść istnieją również krytyczne głosy. Ciągła Komisja Naukowa (SWK) wyraziła obawy, że podwójne szkolenie może doprowadzić do kuszące uczniów do nauczania, zanim będą mieli niezbędne umiejętności. Felicitas Thiel, współprzewodniczący SWK, zwraca uwagę, że tylko około 10% nauczycieli przeszło podstawowe szkolenie z podwójnego rozmieszczenia, co utrudnia towarzyszyć podwójnym uczniom w szkołach. Ponadto Niemieckie Stowarzyszenie Filologów krytykuje integrację prawnego urzędnika z regularnymi badaniami i powiadomi o sprawdzonym dwupokładowym charakterze tworzenia nauczania.

Mark Rackles, zwolennik reformy, nie widzi sprzeczności między podwójnym stopniem a niezbędną wiedzą techniczną. Popiera zmianę między teorią a praktyką z trzeciego semestru i zachęca do eksperymentów modelowych do podwójnych kursów. Związek edukacyjny i nauki (GEW) popiera inicjatywy i podkreśla potrzebę utożsamiania stopni podwójnych kursów z konwencjonalnym egzaminem z drugiego stanu.

Wprowadzenie Flex Masters jest znaczącym krokiem w tworzeniu pływów dydaktycznych w Berlinie, który zawiera zarówno możliwości, jak i wyzwania. Dyskusja na temat dalszego rozwoju podwójnego nauczania będzie kontynuowana w nadchodzących miesiącach i może być decydująca o przyszłości edukacji dydaktycznej.