Berlynas pradeda Flex-Master: Pagalvokite apie mokymo mokymą!

Berlynas pradeda Flex-Master: Pagalvokite apie mokymo mokymą!

2025 m. Birželio 16 d. Buvo paskelbta, kad nuo 2026/27 žiemos semestro Berlynas pristatys naująjį mokytojų studentų lanksčią meistrą. Šia reforma siekia pagerinti užimtumo susiejimą ir įgūdžių įgijimą, todėl reaguoja į didėjantį studentų, kurie studijų metu jau dirba mokyklose, skaičių. Įvedus dvigubą studijų variantą, mokytojai turėtų leisti mokytojams pasirinkti tarp kompaktiškos struktūros varianto, kuris apima praktinį semestrą trečiame pagrindiniame semestre ir naują dvigubą variantą. Pastarasis apima ištemptą praktinį semestrą, susijusį su darbo sutartimi mokykloje.

Dvigubas variantas suteikia studentams galimybę tiesiogiai integruoti praktinius mokyklos ir mokyklos darbą. Tam reikia sudaryti darbo sutartį mokykloje, kuri priklauso nuo mokyklos poreikių. Institucijos, tokios kaip Berlyno nemokamas universitetas, Humboldto universitetas Berlyne, Berlyno technikos universitetas ir Berlyno Meno universitetas, glaudžiai bendradarbiauja, kad įgyvendintų šią galimybę. Tikslas yra pasiūlyti į ateitį nukreiptą, praktinį ir į mokslą orientuotą mokymo įspūdį, kad būtų galima kovoti su mokytojų trūkumu ir palaikyti įgūdžių įgijimą.

Dvigubo tyrimo parinktis išsamiai

Mokyklos -praktiniai akademiniai pasiekimai dviguboje variante, pavyzdžiui, stažuotės ir pamokos praktiniame semestre, gali būti paskirstyti per tris semestrus. Šį lankstumą sudaro įmanoma dėstytojų ir studentų susitarimai. Siekdami išvengti mokyklos darbo ir kursų sutapimų, mokiniai nėra sudedami atskirai pagal studijų galimybes, o bendruose kursuose.

Modulio „Praktinės mokyklos studijos“ labiausiai pasikeitė įvedant dvigubą variantą. 2025 m. Gegužės 27 d. Diskusija apie tolesnį kursų plėtrą nusprendė, kad klasių patirties įvairovė turėtų būti užfiksuota struktūrizuotai, kad būtų užtikrintas praktinis mokymas. Kai kurie kursų projektavimo pasiūlymai apima hibridinius formatus ir modulius, kuriuose derinamos skaitmeninės savęs mokymosi aplinkos ir mokymo planavimo renginiai.

Nepaisant teigiamų požiūrių, taip pat yra kritinių balsų. Nuolatinė mokslinė komisija (SWK) išreiškė susirūpinimą, kad dvigubas mokymas gali sukelti viliojančių studentų mokymą, kol jie neturi reikiamų įgūdžių. „SWK“ pirmininkas Felicitas Thielis pabrėžia, kad tik apie 10% mokytojų mokėsi pagrindinio dvigubo dislokavimo mokymo, todėl sunku palydėti dvigubus mokinius mokyklose. Be to, Vokietijos filologų asociacija kritikuoja teisinio dvasininko integraciją į įprastas studijas ir prašo įrašyti įrodytą dviejų fazių mokymo formavimo pobūdį.

Markas Racklesas, reformos rėmėjas, nemato prieštaravimų tarp dvigubo laipsnio ir būtinų techninių žinių. Jis palaiko pokyčius tarp teorijos ir praktikos nuo trečiojo semestro ir skatina modelio eksperimentus dvigubiems kursams. Švietimo ir gamtos mokslų sąjunga (GEW) palaiko iniciatyvas ir pabrėžia poreikį prilyginti dvigubų kursų laipsnius su įprastu 2 -uoju valstybės egzaminu.

„Flex Masters“ įvedimas yra reikšmingas žingsnis formuojant „Tiders“ mokymą Berlyne, kuriame yra ir galimybių, ir iššūkių. Diskusija apie tolesnį dvigubo mokymo laipsnio plėtrą tęsis artimiausiais mėnesiais ir gali būti lemiama mokymo švietimo ateičiai.