Берлин стартира Flex-Master: Помислете за преподаване на обучение!

Берлин стартира Flex-Master: Помислете за преподаване на обучение!

На 16 юни 2025 г. бе обявено, че от зимния семестър 2026/27 г. Берлин ще представи новия майстор на Flex за учители. Тази реформа има за цел да подобри свързването на заетостта и придобиването на умения и по този начин реагира на нарастващия брой ученици, които вече работят в училищата по време на обучението си. Въвеждането на опция за двойно проучване трябва да даде възможност на учениците на учителите да избират между компактно структурираната опция, която включва практически семестър в третия главен семестър и нов вариант с двойни. Последният включва опънат практически семестър, свързан с трудов договор в училище.

Двойният вариант дава на учениците възможност да интегрират директно практическото училище и училищната работа. За това е необходимо да се сключи трудов договор в училище, който зависи от нуждите на училището. Институции като Берлинския университет в Берлин, Университета Хумболт в Берлин, Техническия университет в Берлин и Университета на изкуствата Берлин работят в тясно сътрудничество, за да приложат тази опция в целия съвет. Целта е да се предложи перспективно, практично и ориентирано към науката впечатление, за да се бори с недостига на учители и да се подкрепи придобиването на умения.

Двойно проучване в подробности

Училището -Практически академични постижения в двойния вариант, като стажове и уроци в практическия семестър, могат да бъдат разпространени за три семестъра. Тази гъвкавост става възможна чрез споразумения между преподаватели и студенти. За да се избегнат припокривания между училищната работа и курсовете, студентите не се събират отделно според възможностите за проучване, а в съвместни курсове.

Модулът „Практически училищни проучвания“ се промени най -много, като въведе двойната опция. На 27 май 2025 г. дискусия относно по -нататъшното развитие на курсовете реши, че разнообразието в опита на класа трябва да бъде записано структурирано, за да се осигури практическо обучение. Някои предложения за дизайна на курсовете включват хибридни формати и модули, които комбинират цифрови среди за самообучване и събития за планиране на преподаване.

Въпреки положителните подходи, има и критични гласове. Постоянната научна комисия (SWK) изрази опасения, че двойното обучение може да доведе до изкушаващи студенти да преподават, преди да имат необходимите умения. Felicitas Thiel, съпредседател на SWK, изтъква, че само около 10% от учителите са преминали основно обучение за двойно разполагане, което затруднява придружаването на двойни ученици в училищата. В допълнение, асоциацията на немските филолози критикува интеграцията на правното чиновник в редовните проучвания и моли да запише доказания двуфазен характер на формирането на преподаване.

Марк Ракети, привърженик на реформата, не вижда противоречие между двойната степен и необходимите технически познания. Той подкрепя промяна между теорията и практиката от третия семестър и насърчава моделни експерименти за двойни курсове. Съюзът за образование и наука (GEW) подкрепя инициативите и подчертава необходимостта от приравняване на степента на двойните курсове с конвенционалния изпитен изпит.

Въвеждането на Flex Masters е значителна стъпка във формирането на преподаватели в Берлин, което съдържа както възможности, така и предизвикателства. Дискусията за по -нататъшното развитие на степента на двойно преподаване ще продължи през следващите месеци и може да бъде решаваща за бъдещето на преподаването на образованието.