Kartu ateičiai: naujas Berlyno mokyklų ir jaunimo gerovės misijos pareiškimas!

Kartu ateičiai: naujas Berlyno mokyklų ir jaunimo gerovės misijos pareiškimas!

2025 m. lapkričio 13 d. Švietimo, jaunimo ir šeimos senatorė Katharina Günther-Wünsch ir Valstybinio jaunimo gerovės komiteto pirmininkė Elvira Berndt pasirašė naują Berlyno jaunimo gerovės ir mokyklų bendradarbiavimo misiją. Šis novatoriškas dokumentas apibrėžia veiksmingo bendradarbiavimo principus ir orientuojasi į vaikų ir jaunimo orientaciją, įvairių profesijų bendradarbiavimą bei bendrų koncepcijų ir struktūrų kūrimą.

Misijos tikslas – stiprinti visų vaikų ir jaunuolių švietimo ir auklėjimo galimybes. Günther-Wünsch pabrėžia atsakomybės bendruomenę tarp jaunimo gerovės tarnybų ir mokyklų bei pabrėžia, kad optimalias sąlygas tobulėti ir ugdymo sėkmei galima sukurti tik glaudžiai bendradarbiaujant. Berndtas priduria, kad jaunimo gerovė yra svarbus mokyklų partneris, ypač tokiose srityse kaip priežiūra visą dieną, bendras apsisprendimas, tinklų kūrimas ir krizių intervencija.

Institucinė parama ir įtraukimas

Prasidėjus mokslo metams koordinuota pagalba mokiniams su negalia tapo privaloma. Naujas administracinis reglamentas dėl pagalbos įtrauktiems į mokyklą užtikrina daugiau aiškumo ir skaidrumo dėl siūlomų paslaugų ir bendravimo su globėjais. Ateityje planuojamas papildomas įgyvendinimo reglamentas, koordinuojantis poreikių vertinimą tarp jaunimo gerovės biurų ir regioninių konsultavimo centrų (SIBUZ).

Jaunimo gerovės ir mokyklų bendradarbiavimą formuoja ne tik teisinė bazė, tokia kaip Vaiko ir jaunimo gerovės įstatymas (KJHG, SGB VIII), bet ir įvairūs bendradarbiavimo modeliai, sukurti nuo 2000-ųjų pradžios, ypač PISA diskusijų kontekste. Švietimo ir kultūros ministrų konferencijos politiniame dokumente sprendžiamos bendradarbiavimo kliūtys ir aprašomas būtinumas intensyvinti bendradarbiavimą.

Mokyklinis socialinis darbas ir jo svarba

Socialinis darbas mokyklose yra skirtas visiems mokiniams ir skatina individualų bei socialinį tobulėjimą. Tai padeda sumažinti socialinius ir švietimo trūkumus. Socialiniai darbuotojai dirba visų tipų mokyklose, ypač aukštosiose ir visos dienos mokyklose. Jų užduotys yra pagrįstos vaikų poreikiais ir jaunimo gerovės kokybės standartais.

Teisinis mokyklos socialinio darbo pagrindas yra SGB VIII ir atitinkamas Brandenburgo vaikų ir jaunimo įstatymas. Socialinis darbas yra pagrindinė mokyklos švietimo misijos dalis, tačiau ji veikia savarankiškai ir priklauso nuo įpareigojančio mokyklos ir jaunimo gerovės tarnybų bendradarbiavimo. Be to, visos dienos programos mokyklose galimos tik dalyvaujant bent trims užklasiniams partneriams, siekiant patenkinti mokinių laisvalaikio pomėgius ir socialinius-edukacinius poreikius.

Apibendrinant galima teigti, kad pasirašytos sutartys ir naujasis misijos pareiškimas suteikia tvirtą pagrindą glaudesniam Berlyno mokyklų ir jaunimo gerovės tarnybų bendradarbiavimui, o tai padidina sėkmingo ugdymo ir tobulėjimo galimybes visiems vaikams. Šie žingsniai ypač svarbūs atsižvelgiant į demografinius pokyčius, dėl kurių Brandenburge mažėja jaunų žmonių ir dėl to pailgėja kelionės į mokyklą.